На подходе - ЕГЭ для девятиклассников

Вчера на коллегии Министерства образования и науки были подведены окончательные итоги Единого государственного экзамена (ЕГЭ), тот, что в этом году впервой стал обязательным на всей территории страны. По словам главы Минобрнауки Андрея Фурсенко, организаторы тот самый экзамен сдали: участники совещания обозначили тревожные тенденции отечественного образования, выявленные с помощью ЕГЭ.
Так, оказалось, что российские девочки учатся лучше мальчиков, коммерческие отделения вузов теряют студентов, а будущие педагоги хуже всех сдают экзамены. Вместе с тем эксперты так и не смогли утвердить правила вступительной кампании 2010 года: ректоры до сих пор не определились, хотят ли они ограничивать свободу абитуриентов избирать вузы. Вместе с тем резво учителям и их подопечным придется обвыкаться к очередному новшеству: в следующем учебном году девятиклассники будут сдавать аналог ЕГЭ - так называемую государственную итоговую аттестацию (ГИА).
Подведение итогов ЕГЭ началось с тех, кто так и не смог сдать свежеиспеченный экзамен. По окончательным данным Минобрнауки РФ, позже всех пересдач 28 863 школьника не смогли набрать проходного балла тотчас по двум обязательным предметам - русскому языку и математике. Таким образом, в этом году не получили аттестаты эдак 3% выпускников.
При этом на коллегии особенно отметили катастрофическое положение вечерних школ: там результаты значительно хуже. Так, в Ростовской области без аттестата остались всего 1,3% учеников дневных школ, а посреди " вечерников " таких больше 25%.
Новый экзаменационный строй показал непопулярность технических, педагогических и аграрных вузов: аккурат на этих направлениях наибольший недобор студентов, да и порядок подготовки будущих специалистов кроме того оставляет стремиться лучшего. Согласно статистике Рособразования, самый-самый невысокий обычный балл для поступивших был на направлениях " сельское и рыбное хозяйство " ( 45 баллов), " металлургия, машиностроение и металлообработка " ( 52) и " образование и педагогика " ( 53). При этом первое местоположение поделили " гуманитарные науки " и " здравоохранение " ( 69 баллов), за ними идет " сфера обслуживания " ( 68 баллов).
В Минобрнауки сложившуюся ситуацию называют порочным кругом: посредством немного лет обучать вчерашних школьников будут как раз те, кто еле-еле сдал ЕГЭ. Первые примеры уже есть. В вечерней школе города Батайска вместо выпускников отправили сдавать экзамены молодых учителей. Но подлог оказался на практике бесполезным: преподаватели чуть набрали проходной балл.
Куда пошли учиться
Этим летом абитуриенты, поступающие в госвузы, остановили свой выбор давать заявления на бюджетные места. В итоге 63,5% будут обучаться за государственный счет и только 36,5% будут оплачивать учебу. По данным министерства, в среднем на одно бюджетное место подавалось в среднем 16 заявлений, а на внебюджетное - только 1,06.
" С учетом демографического спада в ближайшие годы мы увидим, как вузы будут вынуждены прикрыть целые факультеты и более того на все сто ликвидироваться " , - прокомментировал ситуацию министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко.
Вместе с тем такая будущность угрожает не всем: строй московских и петербургских вузов не зафиксировал уменьшения желающих учиться за деньги. Всего же прием на коммерческие места упал на 20- 30% по сравнению с 2008 годом.
Равнее равных
Этим летом и вузы, и абитуриенты жаловались на засилье льготников, которые якобы незаслуженно заняли значительное численность бюджетных мест, оставив за бортом отличников. Но в Минобрнауки эти утверждения называют мифом.
Глава Рособрнадзора Любовь Глебова отметила, что в вузах, подведомственных Рособразования, льготники составляют менее 3%. По ее словам, многие абитуриенты приняли за льготников так называемых целевиков - например, молодых работников, направленных в вуз конкретной отраслью или населенным пунктом.
Также, по информации министерства, не подтвердились и слухи о множестве липовых справок, купленных для получения вожделенной льготы. По просьбе Минобрнауки Федеральное медико-биологическое агентство ( ФМБА) проанализировало динамику предоставления инвалидности гражданам в возрасте 16- 18 лет в 2009 году и не нашло увеличения количества выданных справок по сравнению с прошлым годом. В итоге ФМБА пообещало содействие тем образовательным учреждениям, которые захотят обследовать подлинность справки.
Проблемы пола
Ректор Института проблем образовательной политики " Эврика " Александр Адамский заявил, что девушки сдали ЕГЭ лучше юношей.
" По русскому языку и математике отличалка в три четыре балла, - подчеркнул он. - Получается, что у них больше шансов поступать, больше шансов социализации. Но, как это ни парадоксально, ключевые позиции в обществе занимают мужчины, а в ряде профессий доминируют женщины " .
По его мнению, это знак учителям: при безусловном смешанном образовании необходимо учесть гендерное различие, чего в текущий момент не происходит.
Кроме того, ученики гимназий и лицеев сдают ЕГЭ лучше, чем их земляки из обычных школ. " Теперь мы верно знаем: в России существует социальное неравенство. Материальный достаток семьи способствует лучшему усвоению государственной программы " , - подчеркнул Адамский. Эксперт считает, что нужно развивать современные интернет-технологии, чтобы повышать свойство обучения в селах и малых городах.
Он уверен: для регионов итоги ЕГЭ должны быть поводом для размышлений и выявления тенденций. " Надо принять особый регламент, в соответствии с которым решения в области образовательной политики должны выноситься по результатам ЕГЭ " , - сказал Адамский.
Необходимые изменения
Участники коллегии решили отступиться от трех волн зачисления, оставив всего две - с 30 июля по 5 августа и с 5 августа по 10 августа. При этом за вузами сохраняется право обнародовать прибавочный прием на оставшиеся вакантные места, но только до 1 сентября. Такое смещение сроков позволит выпускникам школ, не поступившим в вузы, угнаться вручить заявления в учреждения среднего профессионального образования.
Также предлагается ограничить число мест, выделяемых для целевого приема на каждое ориентация подготовки; оно не должно превышать 20% общего числа бюджетных мест. Директор департамента госполитики в образовании Минобрнауки Игорь Реморенко сообщил, что сегодня ограничение составляет 30%.
По его словам, прежде Рособразование рекомендовало ограничить гуманитарное направление 15% целевиков, но просто эта цифра превышалась практически вдвое.
Вузы должны будут обусловить количество мест для целевиков не позднее чем за месяц до начала приема документов ( 20 июня). После этого цифру воспрещено будет корректировать. Кроме того, от поступающих на целевые места приемные комиссии смогут требовать оригиналы документов сразу, чтобы они не могли перебежать из одного вуза в другой.
Андрей Фурсенко в свою очередность отметил, что руководство оставляет за собой право повысить процент целевиков по ряду направлений, раньше всего это относится к оборонной промышленности.
Также вузы получат право устанавливать наш минимальный порог баллов при поступлении не только на профильные, как сейчас, но и на остальные специальности.
Предел не установлен
Ректоры до сих пор не сошлись во мнении, стоит ли ограничивать цифра вузов, куда абитуриент может отдать заявление о приеме. По мнению Российского союза ректоров, эту цифру нужно было бы сократить до трех. Представители негосударственных вузов в свою очередь считают, что вводить какие-либо ограничения неправильно.
Между тем Минобрнауки не видит в данном случае здоровенный проблемы. " Абсолютное большинство абитуриентов не подавало заявления о приеме больше чем в два вуза " , - заявила Любовь Глебова.
Некоторые эксперты фиксировали на совещании, что предполагаемое ограничение в пять вузов может привести к обратному результату: абитуриенты постараются максимально применять эту квоту.
В итоге представители Минобрнауки заявили, что вопросительный мотив об ограничении будут находить решение ректоры. Но итоговые правила приема в вузы будут приняты до конца этого месяца.
Новые три буквы
Между тем дискуссии кругом ЕГЭ в скором времени могут затихнуть: на подходе очередное нововведение. Любовь Глебова заявила, что в 2010/ 11 учебном году выпускники девятых классов будут сдавать свойский аналог ЕГЭ - государственную итоговую аттестацию ( ГИА), ещё проходящую в форме теста.
По ее словам, опыт по новой форме аттестации девятиклассников шел пять лет в ряде регионов страны и показал хорошие результаты, а в 2011 году всем девятиклассникам уже придется сдавать ГИА. Чиновник не уточнила, как именно будет проходить аттестация, оттого что ещё не разработаны соответствующие регламенты.
По мнению президента Всероссийского фонда образования Сергея Комкова, вводить в текущее время похожий экзамен - все одинаково что подливать масло в огонь. "Правового основания для его обязательного введения в то время как нет, - сказал Комков. - Получение среднего образования обеспечено Конституцией РФ. С введением ГИА получится так, что тот, кто не сдал экзамен, будет лишен возможности обрести протокол о неполном среднем образовании".
Эксперт добавил, что заявление Глебовой в данном случае звучит преждевременно: чтобы ввести в девятых классах ГИА, необходимо целиком отработать систему ЕГЭ.
Комков также рассказал, что недавно к нему пришла группа православных родителей, которые выступили супротив ГИА. Причина такого решения - организация штрихкодов, заменившая в новом экзамене фамилию и имя ученика. Эту технологию не благословил их душевный наставник, и родители заявили, что готовы даже взять своих детей из школ.
Директор центра образования 548 " Царицыно " Ефим Рачевский, напротив, выступает за введение подобного экзамена для всех девятых классов: по его мнению, это будет независимой экспертной оценкой знаний учащихся. Эксперт отметил, что в его школе 190 мужчина в прошедшем учебном году сдавали ГИА и остались довольны результатами. " Им понравилось, что никто не зависит от воли конкретного учителя. Ученики рассматривали результаты ГИА как объективную оценку своих знаний " , - сказал Рачевский. По его словам, никто не жаловался и на проверку работ, хотя ляпы также были.
За счет чего позволительно улучшить ЕГЭ?
Андрей Фурсенко, министр образования и науки
За счет максимально объективной информации из всех источников, охватывая прессу. Первый год применения ЕГЭ как раз и показал именно это. Ведь на нынешний день все люди, которые приняли участие в ЕГЭ, качественно изменили родное касательство к нему. Это не я говорю - об этом говорят результаты работы всех трех наших ведущих агентств по опросам общественного мнения.
То есть начинают прозревать те, кто столкнулся с ЕГЭ в реальности, а не по рассказам.
Виктор Садовничий, ректор Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова, академик РАН
В университетах, где образование идет на весьма высоком уровне, помимо ЕГЭ, по-моему, во что бы то ни стало нужны дополнительные испытания: для того чтобы выявить профессиональные способности абитуриента по овладению конкретной наукой. Лучше глубже учить науку, чем подготавливаться к форме поступления, оттого я и оппонировал абсолютному введению ЕГЭ. Одни могут быть больше подготовлены к тому, чтобы ответствовать "да" или "нет" на простые и короткие вопросы. Другие абитуриенты любят как разрешается глубже открыть единственный вопрос. Но ЕГЭ - это уже прочий метод подготовки к вузу. Если школьник талантливый, то он и ЕГЭ недурственно сдаст, и всякий иной экзамен и, конечно же, поступит. Но большинству обычных ребят нужно будет готовиться к поступлению в вузы уже по-другому, что, на мой взгляд, не есть хорошо.
Борис Грачевский, художественный глава киножурнала "Ералаш"
За счет персонифицированных взаимоотношений преподавателя со студентами и в особенности с детьми в школе. Потому что такие отношения намного ярче и полезнее тестовых систем, когда "я ничего быть в курсе не знаю, а машина-робот принимает". К сожалению, мы идем к западной системе обучения, которая не является лучшей. А ибо в мальчике или девочке разрешено и нужно разыскать заинтересованность и запалить их. Для абитуриента, обладающего потенциалом созидания, совершенно неважно, какой будет экзамен. Если есть знания, то не важно, как они будут выданы. А тем, кому было тяжко учиться и сдавать экзамены, абсолютно так же будет и при ЕГЭ.
Олег Смолин, зампред комитета Госдумы по образованию ( фракция КПРФ), член-корреспондент Российской академии образования, председатель общественного движения "Образование для всех"
После летнего провала по-хорошему ЕГЭ необходимо отменять. В порядке компромисса нами уже давнехонько внесен законопроект о добровольности ЕГЭ, а также законопроекты, которые освобождают от ЕГЭ при поступлении в техникумы, при окончании вечерней школы и при поступлении на очное отделение вузов всех тех, кто окончил школу до 2009 года. В рамках же ЕГЭ нужно было как самое малое отказаться от тестовой части в части А. Дело в том, что тесты формируют примитивное мышление. Если мы будем стремиться и дальше превращать Россию в грандиозное поле чудес, где нужно распознать один реакция из четырех, то мы непременно сделаем ее страной дураков.
Нужно возвратиться к традиционным технологиям, но результаты экзаменов при этом будут браться комиссиями с участием представителей других школ, вузов и органов управления образования. Такая практика накоплена, скажем, в отношении вузов. Так зачем же мы доверяем обычным технологиям физика ядерщика и врача-хирурга, но издеваемся над бедным школьником?
Тайна сия велика есть.
Аркадий Инин, писатель, сценарист
За счет его отмены. Как это: принимать экзамен и не видать человека, не обозревать ему в глаза и не понимать, что он в связи с волнением сделал что-то не то? Или, наоборот, углядеть замечательно написанную шпаргалку, позже услыхать от него пару фраз и убедиться, что он -дебил… По-моему, изъятие человеческого фактора - это полная технологическая глупость, вследствие этого я - категорический враг единого госэкзамена.
Это американская чушь и безусловная бредятина для выращивания недумающих людей и роботов. И никаких знаний тут не выявляется.

Keywords: